تولید بیش از ۱۴۹ میلیون کتاب درسی برای سال تحصیلی

اکرم رضایی ثانی/ علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در نشست خبری خود با عنوان ارائه سیاست‌ها، مأموریت‌ها و دستاوردهای سازمان با اشاره به رویکردهای قابل پیگیری این سازمان بیان کرد: یکی از مهم‌ترین سیاست‌های مورد توجه ما، ایجاد تعاملات جدی با دیگر بخش‌های وزارت آموزش و پرورش ویژه دانشگاه فرهنگیان، معاونت ابتدایی، معاونت متوسطه و همچنین معاونت فرهنگی و پرورشی است. سیاست دیگر ما توجه به تغییرات فرهنگی و اجتماعی جامعه خواهد بود. مردم انتظار  بحقی از آموزش و پرورش دارند که کارآمدتر باشد از این رو یکی از ابعاد مهم برای ما، توجه به مسائلی است که به فناوری‌های جدید و تغییرات ناشی از پشت سر گذاشتن دوران کرونا می‌شود. 
وی در ادامه بیان کرد: یکی از رویکردهای ما برای مسأله آموزش ترکیبی، همسان‌سازی زیست بوم بعد از کروناست، ما تلاش داریم از این فرصت استفاده کنیم، همچنین بنا داریم که فعالیت بیشتری با معلمان داشته باشیم. سیاست دیگر ما حمایت و اشاعه برنامه درسی است. تولید محتوا و برنامه درسی یکی از برنامه‌های سازمان پژوهش است؛ یک بخش از آن بازخورد نسبت به محتوای آموزشی بعد از رسیدن کتاب‌ها به مدارس است. دیگر سیاست جدی این دوره توجه به اسناد تحولی مصوب و پیگیری آن در سطح مدرسه است. 
معاون وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: فارغ از هر هیاهو، ما موظف به رقم زدن مطالبات اسناد بالادستی هستیم به همین خاطر برای این کار برنامه و جدول زمانبندی تدوین کردیم. علاوه بر آن برنامه دیگر ما تقویت سرمایه انسانی است، برخی از نیروهای ما در آستانه بازنشستگی هستند و باید نیروهای جدید و تازه نفس جایگزین آنها شوند. 
وی درباره تأمین کاغذ و مقوا در ایران بیان کرد: ما سالانه حدود ۴۵ تا ۴۷ هزار تن کاغذ برای چاپ کتاب درسی و همچنین ۴۲۰ تا ۴۵۰ تن مقوا هم مورد نیاز بوده که تا پیش از این ،از خارج از کشور تأمین می شد ولی امسال کل میزان مصرفی مقوا در کتاب‌های درسی توسط یک شرکت داخلی تولید و تأمین خواهد شد. این اولین بار است که صددرصد مقوا در ایران تولید می شود. همچنین امسال ۶۷ درصد کاغذ کتاب‌های درسی در داخل کشور توسط شرکت چوب و کاغذ مازندران تولید شده که معادل ۳۰ هزار تن می‌شود. 
لطیفی به محورهای مورد بررسی این سازمان در زمینه وضعیت سال تحصیلی پیش‌ رو بیان کرد: ما هر سال بر اساس برآوردی که از جمعیت دانش‌آموزان داریم کتاب درسی سفارش می دهیم. از مهر سال گذشته تولید کتاب‌های درسی به میزان ۱۴۹ میلیون و ۵۰۰ هزار جلد کتاب سفارش و تولید شده است. همچنین از ۱۰ شهریور توزیع از مناطق به مدارس شروع شده و بسیاری از مدارس کتاب‌ها را دریافت کرده‌اند. تاکنون ۹۲ درصد دانش‌آموزان ثبت سفارش انجام داده اما برخی دانش‌آموزان هنوز ثبت سفارش نکرده‌اند. 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی درباره تغییرات کتاب های درسی گفت: ۱۳ کتاب درسی تغییر کلی در حد فصل‌ها و یک سری بازنویسی داشته‌اند. برای سال ۱۴۰۲ پروژه بهسازی کتاب‌های درسی را شروع کردیم که در سه زمینه متمرکزاست؛ اول اصلاح فعالیت‌ کتاب‌های درسی مانند تمرین‌ها، دوم غنی‌سازی برخی از کتاب‌ها در برخی  حوزه‌های مورد تأکید مانند سواد رسانه‌ای، سواد فضای مجازی و حتی هدایت تحصیلی است. محور سوم ارتقای ابعاد زیبایی‌شناسی و هنری برخی کتاب‌های درسی است. 
وی در پاسخ به سؤال روزنامه ایران، مبنی بر اینکه طبق قانون سازمان پژوهش فقط می‌تواند به مناطق محروم استان سیستان و بلوچستان کتاب رایگان اهدا کند اما در مناطقی از جمله روستای لبد منطقه کوهرنگ استان چهار محال و بختیاری دانش‌آموزان از کتاب درسی محروم هستند، بنابراین چرا سایر مناطق محروم مورد توجه نیستند، گفت: سازمان پژوهش در این زمینه تصمیم گیر نیست ولی صحبت شما کاملاً درست است، ما دانش‌آموزانی در مناطق محروم داریم که کتاب ندارند و اغلب ناشی از مسأله مالی می شود. 
لطیفی ادامه داد: دو مسیر برای حل این مسأله تعریف شده است؛ تدبیر برخی استان‌ها بر اساس بودجه‌ای است که در اختیار دارند، یعنی مطابق سرانه خود ثبت سفارش کتاب برای دانش‌آموزان از سوی مدرسه انجام می‌شود به عنوان مثال در هرمزگان این رویه را شاهد هستیم. علاوه بر این مسیر، یک مسیر دیگر هم توسط آموزش و پرورش با تعیین قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در نظر گرفته شده است که یکی از فعالیت‌های آنها تهیه کتاب برای دانش‌آموزانی است که محدودیت دارند. ما ۹۷۶ عنوان کتاب درسی  آماده کرده‌ایم اما به هر حال این اقدام یک کار انسانی بوده و ممکن است اشتباهاتی در کار رخ دهد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در واکنش به نرسیدن کتاب در اول مهر ماه گفت: توزیع این حجم کتاب درسی قطعاً چالش‌هایی داشته و بیش از ۱۰ تا ۱۵ عامل در بموقع نرسیدن کتاب درسی به دانش‌آموزان مؤثر است.